Алгоритмы

Уважаемые коллеги. Ни для кого не секрет, что обучение алгоритмизации дается легко не всем учащимся. Хочу поделиться тем, каким образом я стараюсь облегчить детям (и себе) эту задачу.

Мне довелось читать курс информатики в базовой школе. Методика обучения, предложенная в учебниках 10-11 классов, в 5-7 классах не подходит (в виду возрастных особенностей учащихся этих классов). Методика, предложенная в курсе «Информатика в играх и задачах» под руководством Горячева А.В., которая мне кажется наиболее эффективной из всех мне известных, не подошла опять-таки из-за несоответствия возрастных особенностей. Мне захотелось взять лучшее из этих и других источников (см. приложение 1), а также применив собственный опыт работы, создать пособие (тетради с печатной основой), в котором много заданий в максимально доступной форме, с игровой составляющей и в виде, значительно облегчающем работу с блок-схемами и записью решений. Это позволило вести занятие эффективно, легко, весело и позволило распределить время занятия, оставив на работу за ПК 10-15 минут в соответствии с санитарными нормами для этой возрастной категории учащихся. Курс алгоритмизации включает в себя базовые структуры алгоритмов (линейные, разветвляющиеся, циклы, понятие вспомогательного алгоритма), а также основные понятия работы с данными. Изучение языка программирования в курс не входит, оно запланировано на следующий год обучения. Ввиду своей специфики, разработанный мною курс направлен на развитие математической логики, умения анализировать и синтезировать информацию, дифференциацию с другими предметами (математика, астрономия, детская литература, изобразительное искусство, криптография и др.) и содержит много интересных задач.

Опыт преподавания показал, что для эффективного преподавания курса тетрадей с печатной основой, поурочных планов и подборки развивающих компьютерных программ не вполне достаточно. В связи с этим были созданы три обучающие презентации (линейные алгоритмы, ветвления, циклические алгоритмы), которые ориентированы на тетради с печатной основой и дополняют их, однако некоторые элементы могут быть использованы без пособия (хотя и с гораздо меньшей отдачей).

Я надеюсь, что данная разработка пригодится и Вам в преподавании информатики. Буду благодарна за любые отзывы, особенно за замечания.